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翻轉數學 玩遊戲當奠基工程

(中央社記者陳至中台北31日電)台灣師範大學講座教授林福來與孫子玩遊戲獲得靈感,推出一系列的數學「奠基」活動,讓學生在正式上課前先玩樂,取得強烈學習動機。

林福來和中央輔導團合作,發展出許多這類型的數學「奠基」遊戲,未來希望能培育7200個教師,也就是讓全國每所學校,都至少有2位老師能發展奠基活動,真正翻轉教學現場,提升學生的學習動機。1040831

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/翻轉數學-玩遊戲當奠基工程-002517065.html

林福來在與小學二年級孫子的遊戲中,發現理想的解決方式。他以棋子排方形為例,9顆棋子只有3乘3的方式,12顆棋子則有2乘6、3乘4兩種方式,但有一些數目的棋子,卻怎麼樣也排不成方形,例如7顆、13顆。

林福來說,傳統老師告訴學生,「質數就是除了1和自己外,沒有其他因數的數字」,概念非常抽象難懂。但透過上述小遊戲,年紀很小就可以玩,而且解謎氣氛十足,孩子會一直想挑戰,在腦海奠下基礎,未來正式上課時提到,馬上就能聯想。

台灣學生的數學表現在國際評比都取得高分,卻也是全世界最「兩極化」的國家,高低成就差異非常大。林福來說,以往用補救教學模式,卻難以取得顯著進步。

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林福來認為,關鍵在學習動機,很多數學落後的學生非常排斥數學,上課完全聽不懂,也完全沒有信心。但要如何提高動機,教育者提出許多方法,功效卻不一。

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